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各教育督導(dǎo)中心，中小學(xué)、幼兒園，直屬學(xué)校（單位），機(jī)關(guān)科室：

《中共巫山縣委教育工委 巫山縣教育委員會(huì)2024年工作要點(diǎn)》已審定，現(xiàn)印發(fā)給你們。

中共巫山縣委教育工委 ?????巫山縣教育委員會(huì)

2024年3月18日 ???????

（此件主動(dòng)公開）

中共巫山縣委教育工委??巫山縣教育委員會(huì)

2024年工作要點(diǎn)

?

2024年是新中國成立75周年，是“十四五”規(guī)劃實(shí)施的關(guān)鍵一年，是加快推進(jìn)巫山教育高質(zhì)量發(fā)展“159”總體戰(zhàn)略目標(biāo)起跑之年。全縣教育工作思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把教育工作放到中國式現(xiàn)代化的宏大場景中去謀劃，置身新時(shí)代新征程新巫山建設(shè)中去推進(jìn)，深入貫徹落實(shí)全國、全市教育工作會(huì)議精神，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，以教育高質(zhì)量發(fā)展“七大”配套舉措為著力點(diǎn)，奮力描繪巫山教育高質(zhì)量發(fā)展新畫卷。

一、聚焦凝心鑄魂，奮力開創(chuàng)黨建引領(lǐng)“新局面”

1. 突出政治建設(shè)，在思想引領(lǐng)上樹標(biāo)桿。嚴(yán)格執(zhí)行“第一議題”學(xué)習(xí)制度，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及指示批示精神。持續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，鞏固拓展主題教育成果。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，開展“行走的理論學(xué)習(xí)中心組”學(xué)習(xí)、“黨課開講啦”、“同心同力●賦能強(qiáng)基”主題學(xué)習(xí)等活動(dòng)。制定2024—2026年教育系統(tǒng)黨員教育全員輪訓(xùn)規(guī)劃，抓實(shí)黨員干部經(jīng)常性教育。大力推動(dòng)黨建統(tǒng)領(lǐng)“八張問題清單”“八張高分報(bào)表”“五項(xiàng)工作機(jī)制”在教育領(lǐng)域深化落實(shí)。嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，壓實(shí)管黨治黨責(zé)任，持續(xù)凈化政治生態(tài)。做好意識(shí)形態(tài)工作，守好意識(shí)形態(tài)陣地，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，規(guī)范各類教材、教輔及進(jìn)校園課外讀物管理。加強(qiáng)黨外人士人才培養(yǎng)管理，落實(shí)人大代表、政協(xié)委員座談會(huì)制度，高質(zhì)量推動(dòng)人大代表建議、政協(xié)提案、重點(diǎn)民生實(shí)事辦理，做好“民呼我為”平臺(tái)回復(fù)工作。抓實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作，充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建隊(duì)建婦建等群團(tuán)工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

2. 突出組織建設(shè)，在戰(zhàn)斗陣地上建堡壘。健全完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員“配育導(dǎo)管考”的管理體系，強(qiáng)化過程管理。舉辦3-5期書記（校長）論壇，分系列組織學(xué)校中層及以上干部開展微訪談，舉辦“黨建引領(lǐng)●思政賦能”思政賽課大宣講大引領(lǐng)活動(dòng)，全力培育“六心六觀”好書記（校長）。夯實(shí)基層黨建基礎(chǔ)，落實(shí)黨的工作和黨組織全覆蓋，優(yōu)化學(xué)校黨組織設(shè)置，開展中小學(xué)校黨建質(zhì)量提升“五雙工程”攻堅(jiān)專項(xiàng)行動(dòng)。抓好中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制工作，完善黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，開展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落實(shí)情況監(jiān)督檢查。積極探索踐行“黨建+五推”新模式，精心打造具有教育辨識(shí)度的“紅巖先鋒”變革型黨組織，著力培育“黨建標(biāo)桿”學(xué)校、機(jī)關(guān)“四強(qiáng)”黨支部。實(shí)施支部聯(lián)建活動(dòng)，統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)離退休干部、非公經(jīng)濟(jì)黨組織工作，持續(xù)向幼兒園及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派駐黨建指導(dǎo)員。

3. 突出從嚴(yán)治黨，在紀(jì)律作風(fēng)上作表率。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策等制度，加強(qiáng)對(duì)后勤領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位監(jiān)管，從嚴(yán)落實(shí)陽光招生、陽光基建、陽光招聘、陽光采購、陽光收費(fèi)、陽光食堂等工程。以清廉學(xué)校建設(shè)為抓手，推動(dòng)教育領(lǐng)域黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)化升級(jí)，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。強(qiáng)化教育內(nèi)部審計(jì)工作，提升審計(jì)結(jié)果運(yùn)用質(zhì)效，加大審計(jì)整改工作力度。抓好“關(guān)鍵少數(shù)”權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督，擬訂《巫山縣教育系統(tǒng)小微權(quán)力清單》，強(qiáng)化“八小時(shí)之外”監(jiān)督管理，穩(wěn)步推進(jìn)教育系統(tǒng)內(nèi)部“解剖式”小微巡察監(jiān)督試點(diǎn)工作，開展2-3輪“微巡察”監(jiān)督。強(qiáng)化警示教育，經(jīng)常性開展批評(píng)與自我批評(píng)，重拳整治在其位不謀其政、不作為、亂作為、慢作為等問題。

二、聚焦全面發(fā)展，全力構(gòu)建立德樹人“新生態(tài)”

4. 深抓培根鑄魂育人使命。加強(qiáng)中小幼思政課一體化建設(shè)，落實(shí)好思政課國家課程，堅(jiān)持在思政課中育德，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和吸引力，提高青少年道德核心素養(yǎng)，為青少年扣好人生第一?？圩印?gòu)建具有巫山辨識(shí)度的“八有八為”中小幼德育課程體系，開展“八有八為”課程“三微”（微課堂、微講座、微課題）研究，強(qiáng)化校本化特色創(chuàng)建，探索創(chuàng)編縣級(jí)課程試行推廣。成立德育工作坊，推廣“行走的思政課”品牌，建設(shè)縣級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地3個(gè)，評(píng)選第二批中小學(xué)德育品牌學(xué)校。高質(zhì)量舉辦第二屆中小學(xué)生“八有八為”主題德育節(jié)，扎實(shí)開展“中華魂”“少年向上”“悅讀越美”等8項(xiàng)主題活動(dòng)，評(píng)選一批思政課品牌教師、縣級(jí)骨干班主任和“八有八為好少年”。加強(qiáng)各級(jí)關(guān)工委建設(shè)，發(fā)揮“五老”優(yōu)勢作用。

5. 重抓學(xué)生心理健康工作。深化學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)，持續(xù)鞏固“1+1+N”學(xué)生心理健康工作體系，健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作格局。圍繞課程“中心”，落實(shí)每兩周至少1課時(shí)、每學(xué)期不少于10課時(shí)的心理健康課程，確保學(xué)生心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)80%。抓牢監(jiān)測“核心”，全覆蓋開展心理健康測評(píng)，完善“一生一策”學(xué)生心理健康成長動(dòng)態(tài)檔案。踐行服務(wù)“初心”，優(yōu)化學(xué)生健康教育指導(dǎo)中心服務(wù)功能，全覆蓋升級(jí)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，高質(zhì)量開展心理健康咨詢服務(wù)及家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。把握干預(yù)“重心”，完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制和家校社協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)同衛(wèi)生健康、公安等部門聯(lián)系，暢通預(yù)防轉(zhuǎn)介干預(yù)就醫(yī)通道，形成心理健康工作閉環(huán)管理鏈條。瞄準(zhǔn)科研“靶心”，深化心理健康教育教學(xué)研究，推進(jìn)重慶市第九批教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目“中小學(xué)心理健康預(yù)警機(jī)制建設(shè)研究”。

6. 狠抓教學(xué)教研質(zhì)量提升。配齊專職教研員，升級(jí)縣級(jí)兼職教研員團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修、智能研修和個(gè)性化研修，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研員隊(duì)伍。以新課改理念為先導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)以“聚力一個(gè)中心（核心素養(yǎng)），力行三種教法（啟發(fā)式、問題式和探究式），達(dá)成三有課堂（有趣、有效、有魂）”為內(nèi)涵的新“133”生本課堂改革，使課堂成為自主之地、成長之地、幸福之地。加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，拓展科學(xué)活動(dòng)資源，建好國家級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。抓實(shí)教育科研，強(qiáng)化校本教研，深化課題研究，硬化教學(xué)常規(guī)。評(píng)選縣級(jí)新課程實(shí)施樣本校5所、義務(wù)教育卓越課堂建設(shè)基地5個(gè)、教研工作坊5個(gè)、校本教研示范校8所、優(yōu)秀教研組10個(gè)。

7. 嚴(yán)抓“雙減”鞏固拓展。嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于義務(wù)教育課后服務(wù)“五個(gè)嚴(yán)禁”工作要求，提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。加大原創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)探索力度，升級(jí)縣域優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫。建立校外培訓(xùn)網(wǎng)格化管理等制度，持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)以及隱形變異類學(xué)科培訓(xùn)查處力度，推進(jìn)綜合治理。實(shí)施校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦學(xué)校信用積分等級(jí)管理，積極推動(dòng)“信易+誠信學(xué)生”工作。

8. 大抓體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。以身心健康為突破點(diǎn)，強(qiáng)化“五育”并舉，深入實(shí)施學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育促進(jìn)行動(dòng)。創(chuàng)新大課間活動(dòng)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)大課間活動(dòng)趣味性和實(shí)效性。舉辦第七屆“職教杯”中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、第六屆校園足球聯(lián)賽，備戰(zhàn)重慶市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育賽事。統(tǒng)籌抓好衛(wèi)生工作，重點(diǎn)加強(qiáng)近視防控宣傳教育，改善全縣學(xué)校視覺環(huán)境。推進(jìn)“小眼鏡”“小胖墩”防控行動(dòng)，幫助學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能。探索美育課程改革，豐富校內(nèi)外美育課程內(nèi)容，舉辦中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)月系列活動(dòng)及全縣首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化，建好用好校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地，創(chuàng)新勞動(dòng)教育實(shí)踐方式，評(píng)選縣級(jí)勞動(dòng)教育示范校10所。

三、聚焦強(qiáng)師賦能，強(qiáng)力開辟隊(duì)伍建設(shè)“新賽道”

9. 在加強(qiáng)引進(jìn)上下功夫。堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，用好《巫山縣教育人才引進(jìn)及培育辦法》，打通優(yōu)秀人才返巫綠色通道，充分做好引進(jìn)人才工資待遇、子女入學(xué)等保障，讓優(yōu)秀人才愿意來、留得住。加大高層次、“雙一流”高校畢業(yè)生、研究生招聘力度，計(jì)劃引進(jìn)高端人才10人，公開招聘教師22人，著力吸引一批縣外優(yōu)秀教師回流。妥善安置小學(xué)全科教師、學(xué)前教育公費(fèi)師范生，考核轉(zhuǎn)正2021年特崗教師30人。

10. 在聚力培育上做文章。以教育家精神為引領(lǐng)，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，厚植“四有”好老師價(jià)值取向。盤活全縣優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，提高縣級(jí)教師培訓(xùn)專家資源庫質(zhì)量。構(gòu)建以師培中心為主導(dǎo)、教研室為主體、中小學(xué)校為基地、相關(guān)單位通力協(xié)作的“研訓(xùn)一體化”工作格局。探索創(chuàng)建“鄉(xiāng)村教師培育站”“校校結(jié)對(duì)指導(dǎo)共同體”“一校一師”等培育組織。健全教師分層培訓(xùn)體系，出臺(tái)《巫山縣中小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》，組織教師梯隊(duì)化進(jìn)階培訓(xùn)和學(xué)校管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。統(tǒng)籌做好全縣心理健康教師、班主任、德育干部、緊缺薄弱學(xué)科教師等培訓(xùn)。積極爭取三峽集團(tuán)援助和巫山縣“國培計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與廣東、山東等地深度合作，有序安排干部教師赴廣州、煙臺(tái)等地跟崗培訓(xùn)。

11. 在統(tǒng)籌管理上求實(shí)效。推進(jìn)義務(wù)教育“縣管校聘”改革，探索各學(xué)段教師統(tǒng)籌使用機(jī)制。試點(diǎn)探索緊缺薄弱學(xué)科教師跨校走教，出臺(tái)《巫山縣中小學(xué)校教師走教實(shí)施辦法》。持續(xù)改革職稱評(píng)審，做好臨聘人員管理，修訂職稱評(píng)聘指導(dǎo)意見、年度考核測評(píng)項(xiàng)目指導(dǎo)意見、教職工請(qǐng)假制度等管理規(guī)范。健全教師合理流動(dòng)機(jī)制，考調(diào)教師100人、選調(diào)優(yōu)秀教師10人到城區(qū)學(xué)校任教，保證優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗比例不低于20%，持續(xù)選派學(xué)校優(yōu)秀年輕干部到機(jī)關(guān)階段性掛職鍛煉。建立“名校長”工作室3個(gè)、“名教師”工作室（其中心理健康教育1個(gè)）6個(gè)、“名班主任”工作室5個(gè)，評(píng)選縣級(jí)骨干教師、縣級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）骨干教師各100名，統(tǒng)籌開展縣級(jí)教學(xué)新秀、教研骨干、教學(xué)能手等評(píng)選。

12. 在關(guān)愛激勵(lì)上添溫暖。建立教師減負(fù)長效機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范社會(huì)活動(dòng)進(jìn)校園，持續(xù)為基層學(xué)校減負(fù)。及時(shí)關(guān)注教師心理狀態(tài)和生活情況，建立心理困境教師關(guān)愛疏導(dǎo)機(jī)制。充分發(fā)揮工會(huì)組織作用，維護(hù)集體利益、維護(hù)職工合法權(quán)益，和諧干群關(guān)系、強(qiáng)健職工體魄、活躍職工文化生活，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，提升教師對(duì)學(xué)校、對(duì)巫山教育的歸屬感。用好教育部“鄉(xiāng)村學(xué)校從教三十年”和重慶市“鄉(xiāng)村學(xué)校從教二十年”榮譽(yù)表彰，精心籌辦慶祝第40個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)，表揚(yáng)優(yōu)秀教師和先進(jìn)典型。舉辦首屆教育人才大會(huì)，營造全社會(huì)關(guān)心、理解、支持教師良好氛圍。

四、聚焦人民立場，竭力邁出擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)“新步伐”

13. 推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。著眼“幼有優(yōu)育”，加快創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠市級(jí)優(yōu)質(zhì)縣。擴(kuò)大普惠性資源供給，建成朝云幼兒園、龍江第二幼兒園、當(dāng)陽幼兒園，基本解決“入園難”問題，確保學(xué)前三年毛入園率達(dá)92%以上、普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)98%以上、公辦園在園幼兒占比達(dá)54%以上。完善幼兒園課程建設(shè)，推廣指向兒童立場的課程設(shè)置。依托課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)幼小科學(xué)銜接研究并形成推廣經(jīng)驗(yàn)，深化直屬幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園結(jié)對(duì)幫扶小學(xué)附屬園、薄弱民辦園相關(guān)工作。

14. 推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。著力縮小城鄉(xiāng)、校際、區(qū)域、群體“四個(gè)”差距，推動(dòng)一體化發(fā)展，加快創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡庫區(qū)先行縣。對(duì)標(biāo)教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》，指導(dǎo)各中小學(xué)全面自查，實(shí)施“校校達(dá)標(biāo)”工程。完成早陽組團(tuán)K12教育集團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目整體規(guī)劃，推動(dòng)高唐初中等4所學(xué)校擴(kuò)容，啟動(dòng)龍江第二小學(xué)建設(shè)。加快推進(jìn)福田鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)等地學(xué)校資源布局優(yōu)化調(diào)整，持續(xù)整合全縣小規(guī)?？招幕｜c(diǎn)。夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)和中心校建設(shè)，高質(zhì)量推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程及災(zāi)后修復(fù)項(xiàng)目建設(shè)。繼續(xù)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，抓好義務(wù)教育控輟保學(xué)、送教上門，精準(zhǔn)落實(shí)學(xué)生資助政策。高質(zhì)量推進(jìn)營養(yǎng)改善計(jì)劃，提高學(xué)生膳食質(zhì)量。穩(wěn)步推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建“共同體+學(xué)區(qū)制”教育發(fā)展模式，辦好以巫山中學(xué)、巫山初中、南峰小學(xué)、巫師附小牽頭的4個(gè)教育集團(tuán)，逐步建成9個(gè)以教育督導(dǎo)中心所在地中心小學(xué)校為基礎(chǔ)的教育發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)“五統(tǒng)一”。

15. 推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。立足“一區(qū)兩群”戰(zhàn)略，堅(jiān)持把普通高中教育作為“龍頭工程”來抓，推動(dòng)創(chuàng)建渝東北普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色縣。加快推進(jìn)特色多樣發(fā)展，巫山中學(xué)創(chuàng)“科技創(chuàng)新+人文”人才培養(yǎng)特色，探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及體系建設(shè)；巫山二中創(chuàng)“人文+藝體”人才培養(yǎng)特色；大昌、官渡兩所高中創(chuàng)“文化+通用技術(shù)”人才培養(yǎng)特色，穩(wěn)步推進(jìn)綜合高中建設(shè)。持續(xù)加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育，做優(yōu)高考志愿填報(bào)咨詢服務(wù)，打通高考學(xué)子走好“理想之路”最后一公里。創(chuàng)建3-4個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團(tuán)，打造2-3門市級(jí)精品課程，高質(zhì)量舉辦第二屆“山海經(jīng)”普通高中學(xué)校發(fā)展論壇活動(dòng)。啟動(dòng)早陽k12教育集團(tuán)紅葉高中建設(shè)，著力打造精品寄宿制高中學(xué)校。

16. 推進(jìn)特殊教育創(chuàng)新融合發(fā)展。推進(jìn)特殊教育公益普惠、高質(zhì)量融合發(fā)展，滿足殘疾學(xué)生和特需學(xué)生及其家庭對(duì)公平而有質(zhì)量的教育需求。加強(qiáng)醫(yī)療康復(fù)與特殊教育融合，強(qiáng)化醫(yī)康教康結(jié)合研究與實(shí)踐，實(shí)施輔助器具進(jìn)校園工程，創(chuàng)設(shè)融合教育環(huán)境，積極創(chuàng)建市級(jí)融合教育示范校。探索開展面向殘疾學(xué)生的“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書+藝康教練證書”等制度，賦予特殊少年兒童人生出彩。建優(yōu)縣特殊教育資源中心，健全殘疾少年兒童隨班就讀工作長效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)全縣接納隨班就讀特殊學(xué)生學(xué)校的教育指導(dǎo)和巡回培訓(xùn)。

17. 推進(jìn)職業(yè)教育融合融匯發(fā)展。聚力“一體兩翼”發(fā)展攻堅(jiān)，不斷增強(qiáng)巫山職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力，著力推動(dòng)職業(yè)教育全國知名縣創(chuàng)建工作。積極培植拓展新興專業(yè)，實(shí)施品牌專業(yè)（群）建設(shè)工程，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。加強(qiáng)職教中心建設(shè)，深化“三教”改革，推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等工作，推動(dòng)國家“雙優(yōu)”學(xué)校創(chuàng)建。深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，積極培育和申報(bào)市級(jí)產(chǎn)教融合型領(lǐng)軍企業(yè)。統(tǒng)籌推進(jìn)“校校合作”改革和“科教融匯”工作，爭取科技等部門共建校外特色職教示范基地等項(xiàng)目。豐富“三課四線”培訓(xùn)品牌，實(shí)現(xiàn)縣域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村振興學(xué)院分院”全覆蓋。加強(qiáng)對(duì)待業(yè)青年、失地農(nóng)民、外來務(wù)工人員等特殊人群的就業(yè)生存與競爭發(fā)展培訓(xùn)，切實(shí)提高職業(yè)教育育人質(zhì)量，促進(jìn)中職畢業(yè)生高質(zhì)量升學(xué)與就業(yè)。繼續(xù)辦好開放大學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)老年教育、社區(qū)教育，完善全民終身學(xué)習(xí)體系。

五、聚焦改革開放，致力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展“新突破”

18. 全力推進(jìn)“三攻堅(jiān)一盤活”改革突破。全面貫徹落實(shí)市委六屆四次全會(huì)精神，成立全縣教育系統(tǒng)“三攻堅(jiān)一盤活”工作專班。全面摸清教育系統(tǒng)資產(chǎn)底數(shù)，建立資源資產(chǎn)管理長效機(jī)制，優(yōu)化資產(chǎn)使用。做好固定資產(chǎn)入賬、房屋確權(quán)等工作，穩(wěn)妥推進(jìn)教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)盤活，完成“巫山縣三峽教育旅行社”“秀峰南陵小學(xué)印刷廠”等6個(gè)企業(yè)政企分離改革任務(wù)。落實(shí)“兩個(gè)只增不減”要求，強(qiáng)化財(cái)會(huì)監(jiān)督、教育審計(jì)監(jiān)督和績效評(píng)價(jià)，提高資金使用績效。出臺(tái)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)各基層學(xué)校習(xí)慣過緊日子，助力全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)進(jìn)增效，切實(shí)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

19. 堅(jiān)定推進(jìn)高水平教育對(duì)外開放。加快烤魚培訓(xùn)基地建設(shè)，積極引進(jìn)高職院校落戶巫山。持續(xù)加強(qiáng)巫山中學(xué)同西大附中、巫山二中同海亮教育管理集團(tuán)、巫山電大與德陽電大的深度合作，積極爭取西南大學(xué)托管巫山中學(xué)。加強(qiáng)與重慶謝家灣學(xué)校、重慶八中等校協(xié)作共建，擴(kuò)大與廣東、煙臺(tái)、銅梁、北碚等地優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的教育往來。深入開展與市內(nèi)師范院校的合作共建，激發(fā)巫山教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

20. 深入推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革。以“三品”教育理念為引領(lǐng)，改變以考分排名評(píng)老師、考試成績?cè)u(píng)學(xué)生、升學(xué)率評(píng)學(xué)校的簡單化做法，全面破除“五唯”，推動(dòng)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革。著力推進(jìn)“八張”圖譜學(xué)生評(píng)價(jià)。更突出學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等非認(rèn)知能力評(píng)價(jià)，更重視創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格等高級(jí)能力評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭背景、學(xué)校水平等因素對(duì)學(xué)生的影響，推動(dòng)評(píng)價(jià)形式的多樣化，克服書面測評(píng)的局限性。有序推進(jìn)“五張清單”教師評(píng)價(jià)。更重視教師的道德實(shí)踐和情感付出，關(guān)注教師自身成長，側(cè)重對(duì)教師的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，探索教師長周期評(píng)價(jià)，摒棄立竿見影的問責(zé)式評(píng)價(jià)。優(yōu)化推進(jìn)“六張答卷”學(xué)校評(píng)價(jià)。全面梳理品牌學(xué)校，建立退出機(jī)制。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展、教師成長為中心，重視特色評(píng)價(jià)和分類評(píng)價(jià)，突出發(fā)展性評(píng)價(jià)和增值性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度及社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

21. 加快推進(jìn)教育數(shù)字化改革。完善巫山教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案，探索“放管服”相統(tǒng)一的教育服務(wù)體系，實(shí)施基于數(shù)據(jù)的教育決策與管理。夯實(shí)數(shù)字教育基礎(chǔ)條件，做好教育數(shù)據(jù)歸集建倉工作，初步完成教育大數(shù)據(jù)中心一塊屏建設(shè)，搭建一體化教育云平臺(tái)。完成教育城域網(wǎng)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)出口統(tǒng)一，進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)帶寬，統(tǒng)籌做好負(fù)載均衡。分批啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等近30所學(xué)校計(jì)算機(jī)和南峰小學(xué)等20余所學(xué)校班班通設(shè)備更新。指導(dǎo)巫山中學(xué)、巫峽初中、平湖小學(xué)等學(xué)校積極申創(chuàng)市級(jí)“智慧校園示范校”。賦能教育核心應(yīng)用場景，積極探索智慧教室、網(wǎng)上閱卷、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)膳食、家校共育、學(xué)生健康等應(yīng)用建設(shè)。提升師生信息素養(yǎng)，持續(xù)做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作，加強(qiáng)電子教育與學(xué)習(xí)產(chǎn)品監(jiān)管，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

六、聚焦組織保障，著力推動(dòng)治理效能“新提升”

22. 全面營造安全穩(wěn)定良好環(huán)境。落實(shí)捆綁考核，細(xì)化“兩個(gè)清單”，厘清“三項(xiàng)責(zé)任”，壓實(shí)“三個(gè)體系”。完善“網(wǎng)格責(zé)任圖”，織密安全管理“無縫對(duì)接表”，健全“知責(zé)、明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”的安全責(zé)任運(yùn)行機(jī)制。完善安全防范網(wǎng)格、風(fēng)險(xiǎn)防控體系和隱患排查機(jī)制，形成任務(wù)和責(zé)任兩個(gè)清單。聚焦消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水等重要領(lǐng)域，制發(fā)專題宣傳教育工作方案。匯編安全法治教育校本課程，邀請(qǐng)法治副校長、法治輔導(dǎo)員及相關(guān)職能部門進(jìn)校園舉辦防欺凌、反詐騙、防性侵等法治教育專題講座。深入開展“莎姐守未”“交通安全”“火災(zāi)防控”等專項(xiàng)行動(dòng)，組織1次縣級(jí)綜合應(yīng)急演練培訓(xùn)，全面推進(jìn)“平安校園”“新時(shí)代依法治校示范校”創(chuàng)建活動(dòng)。督促學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“日周月”排查治理工作機(jī)制，落實(shí)重大隱患“五定”措施和報(bào)告制度，做到第一時(shí)間預(yù)警、報(bào)告、處置。聯(lián)合相關(guān)部門，完善未成年人“六位一體”保護(hù)體系，針對(duì)“5+2”重點(diǎn)關(guān)愛保護(hù)人員構(gòu)建“六大工作機(jī)制”。

23. 全面提升基層學(xué)校運(yùn)行效率。指導(dǎo)學(xué)校建立完善學(xué)校章程及各項(xiàng)管理規(guī)章制度，推進(jìn)依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)教育良好形象。建立健全扁平化治理體系，優(yōu)化學(xué)校各部門職能職責(zé)，減少中間環(huán)節(jié)，提高運(yùn)行效率。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新管理觀念，提升學(xué)校內(nèi)部管理水平。加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校重大政策、重大事項(xiàng)落實(shí)情況的督查督辦，建立健全閉環(huán)管理機(jī)制，強(qiáng)力推動(dòng)各項(xiàng)工作落地落實(shí)，提升基層學(xué)校工作質(zhì)效。

24. 全面提升機(jī)關(guān)管理效能。全力打造忠誠型、學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、效能型、服務(wù)型“五型”示范教委機(jī)關(guān)，進(jìn)一步優(yōu)化科室職能職責(zé)，理順科室業(yè)務(wù)關(guān)系。舉辦2期“科長論壇”及“五個(gè)一”錘煉“五能”干部展示活動(dòng)，培育“六型六者”好科室、培養(yǎng)“六講六力”好科長。推進(jìn)機(jī)關(guān)政務(wù)工作數(shù)字化，加強(qiáng)“渝快政”工作平臺(tái)管理。做靚教育政務(wù)新媒體，持續(xù)向人民群眾傳遞巫山教育改革發(fā)展成果。積極爭取公益資金及社會(huì)捐助，做好留守兒童關(guān)心及困難教師關(guān)愛工作。統(tǒng)籌推進(jìn)無煙機(jī)關(guān)、綠色機(jī)關(guān)、清廉機(jī)關(guān)創(chuàng)建及駐村定點(diǎn)幫扶等工作，展現(xiàn)教委機(jī)關(guān)干部職工良好形象。加強(qiáng)語言文字工作，建好用好普通話智能測試室。

25. 全面加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)中心主陣地作用，壓實(shí)責(zé)任督學(xué)責(zé)任，培訓(xùn)責(zé)任督學(xué)75人次，提升責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)能力。開展教育督導(dǎo)典型案例、優(yōu)秀論文撰寫評(píng)選活動(dòng)。合理使用重慶市教育督導(dǎo)平臺(tái)，加快教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)信息化、數(shù)字化。開展規(guī)范辦園行為、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展配合上級(jí)專項(xiàng)督導(dǎo)，開展教育重點(diǎn)工作、民生實(shí)事、課程“三開”等常態(tài)督導(dǎo)，開展政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，啟動(dòng)書記、校（園）長任期綜合督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)。啟動(dòng)22所樣本校監(jiān)測報(bào)告提煉及反饋工作，扎實(shí)推進(jìn)教育質(zhì)量監(jiān)測反饋問題整改。